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名称：听得指令做到动作 目标：能辨别自己的方位，并根据指令作出动作 玩法： 1、幼儿排列成5X6的方阵队形。 2、引领幼儿仔细观察自己所在的是第几行第几列。 3、开始游戏时，老师认为某一行或某一列的幼儿做到动作，如请求第三行的小朋友学小猫走路等等。
4、重复游戏，游戏娴熟后，可请个别幼儿收到指令。 5、增大游戏可玩性，可以认为队列中的明确一位小朋友，登录其做到动作，如请求第二行第四个小朋友跳跃一跳跃。
名称：去找树根目标：不会较为3棵大树的笔画 玩法： 1、老师和幼儿到户外，登录3棵有所不同笔画的大树。 2、幼儿一起边奏乐边说道儿歌：眼睛想到想到，请来树下车站车站，慢去找慢去找快快去找。
老师说道：请求你跑到 细的树下摸摸它。 3、转换指令，如：请求跳跃到 粗的树下锤锤它，请求爬到到不粗不细的树下指指它等。 4、游戏熟知后，可以请求一位幼儿收到指令引领。
名称：跳跃的高 目标：体验深浅有所不同，锻炼冲刺能力 材料：地垫若干 玩法： 1、老师将有所不同数量的地垫撂在一起，分别变为 薄的、 厚的、不厚也不薄的。 2、幼儿轮流跳过每一撂地垫，并说一说跳跃有所不同深浅的地垫时的感觉。 名称：去找图形 目标：稳固了解的图形 材料：在户外地面上画出有若干图形（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等），图形可画出有所不同大小、有所不同样式：大的直角三角形，小的等边三角形等。 玩法： 1、请求小朋友围住1个大圆圈，边奏乐边绕着大圈回头。
2、老师随时收到指令“跳跃着到大三角形中”幼儿马上跳跃着到登录图形中。 3、依循重复游戏。
游戏熟知后，可请幼儿作为公布指令者。 名称：图形长跑 目标：解读图形动量 材料：各种有所不同样式的三角形、梯形、圆形、正方形、长方形等（如红色的直角三角形、黄色的等腰梯形等） 玩法： 1、幼儿围住大圆圈，身上给定张贴一个图形。 2、边奏乐边说道儿歌：各种图形来长跑，想到现在让谁跑完。
老师说道：请求三角形跑完。凡张贴有三角形的幼儿立刻绕着人圈外面跑完，跑完一圈后返回原位。 3、游戏重复展开，可转换指令、转换放指令的人。
名称：你追我赶 目标：学好8以内数的实际意义 材料：8以内数的实物卡、点卡、数字卡等 玩法： 1、幼儿身上张贴上卡片，拉手围住大圆圈，1、2报数。报1的小朋友车站到2的后面，分为里外圈。
2、请求出有两位外圈的小朋友，分别是跑完的人和平的人，这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑完。 3、开始游戏时，跑完的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴满他，拒绝是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑完的小朋友被逃跑了，则要反过来去平刚才平他的小朋友。
若跑完的小朋友没有被捉，张贴人顺利了，则这三个人 外圈的那个小朋友要当跑的人之后被人平。 4、游戏重复展开。 名称：垫包在比赛 目标：不会根据距离远近要求用什么方式 材料：沙包若干 玩法： 1、起点处放置沙包的筐，10米外画一条红线。在红线和起点中间的方位画一条白线，作为起点。
游戏路线就是指起点处到红线处再行回到到白线处。 2、游戏前，老师为幼儿讲解规则：路线分成两段，一段要手拿着沙包跑完、一段要沙包放到两膝盖间双脚往前跳跃。
3、幼儿分为四组。幼儿可以商量辩论本组的两个动作分别放到哪段路线展开，辩论好后开始游戏， 按拒绝已完成比赛的队即为胜。
4、游戏完结时，引领幼儿辩论：怎样决定动作能更加慢的已完成比赛。 名称：赶小猪 目标：能用小棒推展小球运球，感官球体的特征 材料：报纸作出的彩色小球、彩色小棒 玩法： 1、起点画白线，起点画红线。 2、每位幼儿一根小棒、一个小球，用小棒敲击小球往前扯，扯到起点为止。
名称：小青蛙跳跃荷叶 目标：运用田径步伐游戏感官大自然测量 材料：荷叶若干。 玩法： 1、起点画白线，起点画红线。
2、将幼儿分为两组，两两合作，一位小朋友跳跃荷叶，一位小朋友根据跳跃的远近挂荷叶， 后一位小朋友数一共跳跃了多少次。哪队跳跃的速度快， 跳跃完了就获得胜利。 3、辩论跳跃的次数和跳跃的步伐大小的关系。 名称：抛球 目标：学好5以内的邻接数 材料：纸球 玩法： 1、幼儿围住圆圈。
由一位幼儿车站在中间，其它幼儿边奏乐边说道儿歌：小球小球到这儿来，我来说出有邻接数。 2、说道到这儿后，中间的幼儿将球抛给其中一位幼儿，并讲出5以内的一个数。
收到球的幼儿讲出这个数的邻接数是几和几？ 3、游戏重复展开。 名称：砖小路 目标：不会自创规律排序 材料：红色、黄色、蓝色的呼拉圈若干 玩法： 1、起点处画白线、起点画红线。
幼儿分为两组，每一组分别拿三种颜色的呼拉圈若干。 2、小组内辩论要铺砌怎样“有规律”的小路。 3、游戏开始后，每一组幼儿再行从起点到起点把“小路”铺好，铺好后每一组的幼儿从“小路”上跳过去抵达起点。
4、小路砖的有规律、有创新， 跳跃到起点的队获得胜利。 不告诉你看完了这11个游戏有何感想？小编个人指出这11个游戏也许没中用那些所谓著名的多媒体课件，但它是 现实的， 切合幼儿生活的， 更容易让幼儿解读和感官的，这才是幼儿阶段学数学显然的目的。
数学课某种程度局限于在课堂中来自学，只要你有一双擅于找到的眼睛，融合利用身边的事物，那么你上的数学课不会更为的精彩!期望以上游戏能给你教学方式、方法带给协助！。
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